|
|
Розробки різних форм зайнятості Інтегроване заняття з мовленнєвого спілкування ( ознайомлення з природою, елементи грамоти, аплікація) «Зеленіє все кругом, це весна іде слідком…» ( Для різновікової групи) Завдання: продовжувати ознайомлення дітей із сезонними явищами , використовуючи елементи ейдетики та методику Л. Шелестової , розширювати словник дітей приказками, прислів’ями та фольклорними творами, розвивати мислення, творчі здібності , виховувати акуратність в роботі та самостійність . Матеріали та обладнання: СД- програвач, «чарівні мішечки», картинки по ейдетиці, серветки, клей, кольоровий картон .
Хід заняття: 1. Організаційний момент. Вихователь: - Діти, сьогодні ми поговоримо з вами про щось дуже цікаве. - Чи любите ви відгадувати загадки? А загадки не прості – про квітучу пору року всі! Ось я перевірю, які ви кмітливі. Слухайте уважно: 1) Ясне сонечко пригріло, Розігнало довгі сни, В рівчаках заклекотіло Все діждалося … весни. 2) Весна приходить з ласкою, Із чарівною казкою, Тепло і сонце нам несе, Лиш прийде – оживе усе ( весна)
Вихователь: - Яка пора року приходить, коли все оживає? (для молодших дошкільнят) - Як ви гадаєте, якою ласкою надходить до нас весна? (відповіді старших дітей)
Розповідь вихователя: З приходом весни все очікує тепла, сонечка. У сиву давнину діти закликали сонце , щоб воно скоріше пригріло зморену зимовими холодами землю. А чи знаєте ви заклички про сонечко? Давайте пригадаємо:
Вийди, вийди сонечко, На бабине полечко, На дідове зіллячко, На наше подвір’ячко ! (ходьба по колу з рухами)
2. Основна частина. Вихователь: Коли я їхала до вас, Весна передала мені ось цей кошик. В ньому є чарівні мішечки. Давайте сядемо за столи і викладемо з природнього матеріалу кожен своє сонечко. (Демонстрація ілюстрацій сонечка) . На яку літеру воно схоже? ( на О ) Так, молодці! А ще весна – пора , коли саме час вже сіяти та саджати в землю, щоб очікувати доброго врожаю. Про це є багато народних приказок і прислів’їв. «Посієш вчасно – вродить рясно» «Весняний день – рік годує» «Весна – не зима – не на піч, а у поля збирайся» А про нашу весну хочеться говорити і говорити… В мене є картинки за якими можна самостійно складати розповідь, ось подивіться… (вихователь розповідає про весну за ейдетичними картками і пропонує дітям скласти за ними розповідь) З приходом весни все навкруг розквітає : і квіти і дерева… Ось давайте і ми уквітчаємо наші дерева (діти сідають на місця) ( Показ вихователем послідовності роботи)
3. Творче завдання . Аплікація «Квітуче дерево» ( кольоровий картон, серветки) (Діти працюють під звуки природи : спів пташок, дзюркіт струмочка).
4. Підсумок заняття: - Діти, молодці! Всі ви гарно справились з цим завданням, нехай ці дерева квітнуть у вас цілий рік. Інтегрована зайнятість дітей з пріоритетом музичного виховання та елементами казкотерапії
«Подорож до Країни Музичної Казки » (За фонопедичною системою В. О. Ємельянова)
Музичний керівник – Косих І. М. Вихователь – Якимчук І. П. Програмовий зміст:
Попередня робота:
Обладнання:
(Діти під маршеву музику заходять до залу стають у коло. У дітей на голівках маски листочки, метелики, бджілки, пташки. Серед залу лежать 4 квітки. ) Музичний керівник: Діти, ми знову зустрілись у царстві Королеви Музики – музичному залі. Всі ми з вами знаємо правила поведінки у ньому? Тож давайте привітаємось з вами та з нашими гостями музичною мовою. Музичне вітання «Добрий день, сонце золоте» Добрий день – сонце золоте! Добрий день – небо голубе! Добрий день – моїй землі! Добрий день – тобі й мені! Музичний керівник: Щоб ми комфортно відчували себе в гостях у Музичної королеви пропоную вам розслабитись,відпочити нехай кожен з вас відчує себе частинкою природи. Психогімнастика Ось кружляють як листочки, Мчаться з вітерцем навскочки. (звучить музика, діти імітують кружляння листочків) Метелик з квіточки злетів – Покружляти захотів. (звучить музика, діти імітують рухи метелика) Бджілки – справжні трудівниці Поховались у травичці. (звучить музика, діти імітують рухи бджілок) А пташки співають дзвінко Голосочки як в сопілки. (звучить музика, діти імітують рухи пташок)
Музичний керівник: Молодці діти, тепер, пропоную вам підійти до стільчиків. (діти під музику ідуть до стільців, сідають.) (Вмикається телевізор, шумить.) Ой, подивіться, наш телевізик хоче нам щось сказати, ось зараз я до нього підійду, налаштую і ми побачимо, що він нам запропонує. ( Картинка ранку). Діти, ми з вами слухали музику композитора Е. Гріга «Ранок», а зараз, наш телевізор хоче показати нам які картини я уявила під цю музику. Слайд-шоу «Ранок» Музичний керівник: Діти, що ви побачили, яку пору року? Так, вірно це весна. Ви побачили яка вона чарівна і прекрасна, як природа оживає з кожним кроком її ходи. Скажіть, який настрій викликає у вас ця музика? Відповіді дітей: Сумний, ліричний, урочистий, ніжний, казковий, добрий… Музичний керівник: Вірно, молодці малята! (Звучить ніжна музика заходить Фея Казок) Музичний керівник: Добрий день, чарівна гостя, ми знаємо, що подорож у нас сьогодні незвичайна і ми очікували гостей, але хто ви? Фея Казок: Доброго дня усім, я – Фея Казок. Пропоную вам відправитись зі мною до моєї країни, але прошу вас узяти з собою музику, бо завдяки їй оживає все навколо, наповнюється красою і натхненням. Музичний керівник: Ми згодні відправитись у подорож, але, щоб взяти з собою музику ми повинні настроїти свої природні інструменти, а як називається наш природній інструмент? Діти: Голос! Музичний керівник: Тож давайте ми зараз налаштуємо наші голосочки.
Фонопедичні вправи за системою В.О. Ємельянова. 1. «На весняні голоси» Пригріло весняне сонечко – (плавне дихання із змахами руками) З пагорбів побіг веселий струмочок – (буль-буль-буль) низхідний хід. До країв наповнив величезну калюжу (ляп-ляп-ляп) висхідний хід. Перелився через край – (Хвиля ш-ш-ш) з підсиленням амплітуди видиху повітря. І побіг далі – (жур-жур-жур) низхідний рух. Вибралися з-під кори жучки – (↓ ж-ж-ж-ж) низький регістр. І комашки – (↑ з-з-з) високий регістр. Розправили крильця – (Крш) змахують руками. І полетіли хто куди – (тр-тр-тр) високий регістр. Раптом під купою хмизу щось зашаруділо і виліз їжачок – (пих-пих-пих) Ожив під теплим весняним сонечком мурашник (шу-шу-шу) Ліс наповнився пташиними голосами (цвірінь, цвірінь) От і прийшла весна – (кластер) 2. «Дерево динаміки»
Музичний керівник: Наші голосочки прокинулись, і ми заспіваємо веселу весняну пісню. Покажемо нашій чарівній гості, що ми веселі і завзяті малюки. Пісня «Навесні»
Фея Казок: Чудово, думаю нам час вирушати. Музичний керівник: Але де ж наш засіб пересування? Фея Казок: А ось моя чарівна хмаринка, вирушаємо на ній!
(Спускається хмаринка. Діти шикуються біля «хмаринки» і оббігають під музику зал. Підходять до І зони, зупиняються) (На галявині лежить лист.) Фея Казок: Ось і перша наша зупинка. Але що це тут. (Бере лист, розгортає.) Тут загадка для вас «Як називається вид музичної діяльності в якій поєднується пісня і танець?» Діти: Хоровод! Музичний керівник: От ми і покажемо, чи знайомі ми з цим видом діяльності!
Хоровод «Назбирала я горох» (Заходить дідок Ох) Діти: Ти хто? Ох: Ви ж тут охкали, гукали мене от я і прийшов, а зовуть мене Ох, знаєте про мене казку? Діти: Знаємо! Ох: Тільки тепер я вас нікуди не відпущу – мені самому самотньо, коли там ще хто мимо пройде….ох… Музичний керівник: Відпусти нас, дідусю, ми сюди на екскурсію прийшли. А за це ми тобі таночок подаруємо, погляньте, скільки квітів на галявині.
«Танець з квітами»
Ох: Ох, ох, як гарно! Добре, рушайте собі далі, а я у справах піду, може ще когось знайду! (Виходить) (Підходять до ІІ зони, зупиняються) «Лабораторія Хмаринки» (Бутилочки, стакани, відтворюють звуки води музика дощу) Фея Казок: Подивіться, в яке незвичайне місце ми потрапили! Це лабораторія Хмаринки. Тут якісь дивні предмети. Я навіть не знаю, що з ними можна зробити. Діти: А давайте на них заграємо! Фея Казок: Що ж, спробуємо.(бере пляшечки, показує що з ними робити) Дмухає у пляшечку – ось тут поселився теплий вітерець, Бовтає пляшечкою – ось тут шелест моря. Булькає соломинкою – це дзюрчання весняного струмочка Переливає воду із склянки у склянку – а це пісенька веселого дощичка. А тепер спробуйте і ви діти! Перші підійдіть до столику дівчатка…Тепер – хлопчики. Слухаємо музику і створюємо музику весни. Гра на шумових інструментах
Музичний керівник: Діти, яка чудова музика лунає у нашому залі, а про що вам нагадали ці звуки? Діти: Про весну. Шум вітерця, дзюрчання струмка, спів пташок, теплий весняний дощик… Музичний керівник: Вірно, діти, а що це за звуки такі дивні, мабуть знову гості. (Заходить Водяний співає пісню водяного) Водяний: Де це вода шумить, ніби у мене у болоті? Фея Казок: Це діти створювали музику природи. Водяний: Заберу я вас до себе, будете мені щодня таку музику грати, бо я воду дуже люблю! Музичний керівник: Ми не можемо залишитись з тобою, нас дома чекають, а щоб тобі не було сумно, ми на згадку про себе затанцюємо тобі таночок. Танець «Українська полька трійками» (Діти ідуть до стільчиків, в цей час навколо галявини розкладаються подушечки) Водяний: Ой, сподобався мені ваш таночок, добре, не буду вас займати, рушайте собі далі, а я в своє болото піду русалок танцям учити. До побачення! Діти: До побачення! Музичний керівник: Вітерець нам приніс ще одну цікаву гру. Погляньте, у траві загубились сонечка і хмаринки давайте з ними пограємось. Коли музика весела, піднімаємо сонечка, а якщо сумна – піднімаємо хмаринку. Будьте уважні.
Музичні загадки «Весело – сумно» (Дидактича гра) Фея Казок: Молодці, малята! Ви справжні знавці музики і казок. Я пропоную повернутись усім у садочок, а для цього ми скажемо чарівні слова перетворення. Раз, два, три, покрутись, В дитсадочок повернись! (Діти повторюють слова, закривають очі, кружляють, уявляють, що вони повернулись у садок) Музичний керівник: Як чудово, ми знову дома. Вам сподобалась сьогоднішня подорож? Діти: Так! Музичний керівник: А в мене для вас є ще один сюрприз. Поверніться і погляньте що у вас на стільчиках? Це маленькі китенята. Всі ви знаєте, що музику тримається на трьох китах – пісні, танцю і марші. Тож допоможіть великим китам знайти своїх діток. Музично-дидактична гра «Три кити» (пісня, танець і марш) Музичний керівник: Хочу подарувати вам цих китенят на згадку про нашу подорож, щоб у вас був завжди веселий сонячний настрій і весела музика, пісня будуть з вами завжди. На цьому наше заняття закінчено, дякую за участь і активність. До побачення!
|
