Новоукраїнка. Новоукраїнський комунальний ДНЗ № 5 «Берізка»
 
Відомо навіть малюку, як добре жити в дитсадку. Прийшов - вітайся: «Добрий ранок!» Мий руки і куштуй сніданок. Немає часу на ниття, бо ждуть цікаві заняття: музичне, ліпка, малювання, ще й порахуємо старанно, розучим вірш, розкажем казку. Спіймати м'ячик? Та будь ласка! Що ще? На вулицю - гуляти, в рухливі ігри дружно грати. Ось «Гуси-гуси», «Коровай», «Автомобілі» - обирай. Обід. Поспати не забув.Так не помітно день минув!

Розробки різних форм зайнятості

  Інтегроване  заняття з мовленнєвого спілкування

        ( ознайомлення з природою,  елементи грамоти, аплікація)

                «Зеленіє все кругом,  це весна іде слідком…»

                                    ( Для різновікової групи)

Завдання:  продовжувати  ознайомлення дітей  із сезонними явищами , використовуючи елементи ейдетики  та методику Л. Шелестової , розширювати словник дітей приказками, прислів’ями та фольклорними  творами, розвивати мислення, творчі здібності , виховувати акуратність в роботі та самостійність .

Матеріали та обладнання: СД- програвач, «чарівні мішечки», картинки по ейдетиці, серветки, клей, кольоровий картон .

 

Хід  заняття:

1.     Організаційний момент.

Вихователь:

-         Діти, сьогодні ми поговоримо з вами про щось дуже цікаве.

-         Чи любите ви відгадувати загадки?

А загадки не прості – про квітучу пору року всі!

Ось я перевірю, які ви кмітливі. Слухайте уважно:

1)    Ясне сонечко пригріло,

Розігнало довгі сни,

В рівчаках  заклекотіло

Все діждалося … весни.

2)    Весна приходить з ласкою,

Із чарівною казкою,

Тепло і сонце нам несе,

Лиш прийде – оживе усе ( весна)

 

Вихователь:

-         Яка пора року приходить, коли все оживає? (для молодших дошкільнят)

-         Як ви гадаєте, якою ласкою надходить до нас весна? (відповіді

    старших дітей)

 

Розповідь вихователя:  

З приходом весни все очікує тепла, сонечка. У сиву давнину  діти закликали сонце , щоб воно скоріше пригріло  зморену зимовими холодами землю.

А чи знаєте ви заклички  про сонечко? Давайте пригадаємо:

 

Вийди, вийди сонечко,

На бабине полечко,

На дідове зіллячко,

На наше подвір’ячко !

(ходьба по  колу  з рухами)

 

2.     Основна частина.

Вихователь:

Коли я їхала до вас, Весна передала  мені ось цей кошик. В ньому є чарівні мішечки. Давайте сядемо за столи і викладемо з природнього матеріалу  кожен своє сонечко.  (Демонстрація ілюстрацій сонечка) . На яку літеру воно схоже?  ( на О )  Так, молодці!

А ще  весна – пора , коли саме час вже сіяти та саджати в землю,  щоб очікувати доброго врожаю. Про це є багато  народних приказок і прислів’їв.

«Посієш вчасно – вродить рясно»

«Весняний день – рік годує»

«Весна – не зима – не на піч, а у поля збирайся»

А про нашу весну хочеться говорити  і говорити…

В мене є картинки  за якими можна самостійно  складати розповідь, ось подивіться…

(вихователь розповідає про весну за ейдетичними  картками  і пропонує дітям скласти за ними розповідь)

З приходом весни все навкруг розквітає :  і квіти і дерева…  Ось давайте і ми уквітчаємо наші дерева (діти сідають на місця)

( Показ вихователем послідовності роботи)

 

3.     Творче завдання . Аплікація   «Квітуче дерево» ( кольоровий картон, серветки)  (Діти працюють під звуки природи : спів пташок, дзюркіт струмочка).

 

4.     Підсумок заняття:

-         Діти, молодці!  Всі ви гарно справились з цим завданням,  нехай ці дерева квітнуть у вас цілий рік.

Інтегрована  зайнятість   дітей  з  пріоритетом  музичного  виховання  та  елементами  казкотерапії

 

«Подорож  до  Країни  Музичної  Казки »

(За фонопедичною  системою  В. О. Ємельянова)

                                                     

                                                       Музичний керівник – Косих І. М.

                                                Вихователь – Якимчук  І.  П.

 Програмовий зміст:

  • Розвивати у дітей стійкий інтерес до музики як до виду мистецтва.
  • Формувати уміння дітей  виразно  співати  природнім  звуком, правильність  виконання  прийому  розспівування  та  взяття  дихання із  застосуванням фонопедичної  системи  В. О. Ємельянова.
  • Виховувати  уміння  уважно  і  зосереджено  слухати  музичні  твори, формувати  музичну  слухацьку  культуру.
  • Продовжувати  вчити  дітей  поняттю, що  музика  передає  різні  настрої  людей: сумний, ліричний, урочистий, ніжний.
  • Закріпити  знання  дітей  про  шумові  музичні  інструменти, провести  асоціативну  лінію  зі  звуками  природи, розвивати  поняття, що  все  у  природі  звучить.
  • Викликати  піднесений, емоційний  настрій, бажання  виконувати  музично-ритмічні  рухи.
  • Виховувати  позитивне  ставлення  та  стійкий  інтерес  до  ігор, естетичне  відчуття  краси  оточуючого  світу.

Попередня  робота:

  • Ознайомлення дітей  з  творчістю  композитора  Едварда  Гріга, його  музичними  творами («Ранок», «В  печері  гірського  короля», «Танок  Озе»)
  • Слухання  музичних  творів  різних  за  настроєм.
  • Психогімнастика  за  методикою  М. І. Чистякової  «Я – листочок»,  «Я – метелик»,  «Я – бджілка».
  • Вивчення  пісні  «Навесні»
  • Ознайомлення дітей  з  казками «Ох», «Летючий  корабель».
  • Музично-дидактичні  ігри «Весело –сумно», «Три – кити».
  • Рухлива  гра  «Назбирала  я  горох».
  • Розучування  таночків  «Українська полечка трійками», «Танець з  квітами».
  • Ознайомлення  дітей  з  поняттям  «Звуки  в  природі». (слухання  фонозапису,  імітування дітьми  голосів  птахів,  шуму  вітру,  шелесту  листя,  тощо…)

Обладнання:

  • Відеозапис  картин  природи  до  музики  Е. Гріга  «Ранок».
  • Телевізор з DVD програвачем.
  • Шумові  музичні  засоби  для  відтворення  звуків  природи.
  • Роздатковий  матеріал (за  кількістю  дітей): квіти, сонечка, хмаринки, кити  різних  кольорів.
  • Зображення «Дерева – динаміки».
  • Силует  хмаринки.
  • Макет  галявини

(Діти  під  маршеву  музику  заходять  до  залу  стають  у  коло. У  дітей  на  голівках  маски  листочки, метелики, бджілки, пташки. Серед  залу  лежать  4  квітки. )

Музичний керівник:  Діти, ми  знову  зустрілись у  царстві  Королеви     

                                       Музики – музичному  залі. Всі  ми  з  вами  знаємо     

                                       правила  поведінки  у  ньому? Тож  давайте    

                                       привітаємось  з  вами та з нашими гостями  музичною      

                                       мовою.

Музичне  вітання «Добрий  день, сонце  золоте»

Добрий  день – сонце  золоте!

Добрий  день – небо голубе!

Добрий  день – моїй  землі!

Добрий  день – тобі  й  мені!

Музичний керівник:  Щоб  ми  комфортно  відчували  себе  в  гостях  у   

                                        Музичної  королеви  пропоную  вам 

                                        розслабитись,відпочити нехай кожен з  вас відчує 

                                        себе  частинкою  природи.

Психогімнастика

Ось  кружляють  як  листочки,

Мчаться  з  вітерцем  навскочки.

(звучить музика, діти імітують  кружляння  листочків)

Метелик з квіточки  злетів –

Покружляти  захотів.

(звучить музика, діти імітують  рухи  метелика)

Бджілки – справжні  трудівниці

Поховались  у  травичці.

(звучить музика, діти імітують  рухи  бджілок)

А  пташки  співають  дзвінко

Голосочки як  в  сопілки.

(звучить музика, діти імітують  рухи  пташок)

 

Музичний керівник:  Молодці  діти, тепер, пропоную вам  підійти  до      

                                        стільчиків.  (діти  під  музику  ідуть  до  стільців,    

                                        сідають.)

                                        (Вмикається  телевізор, шумить.)                                         

                                       Ой, подивіться, наш  телевізик  хоче  нам  щось    

                                        сказати, ось  зараз  я  до  нього  підійду,  налаштую  і      

                                        ми  побачимо, що  він  нам  запропонує. 

                                      ( Картинка  ранку).

                                       Діти,  ми  з  вами  слухали  музику  композитора  Е.    

                                    Гріга  «Ранок», а  зараз,  наш  телевізор  хоче  показати    

                                    нам  які  картини  я  уявила  під  цю  музику.

                                    Слайд-шоу «Ранок»                                  

Музичний керівник:  Діти, що  ви  побачили, яку  пору  року? Так, вірно  це 

                                       весна. Ви  побачили  яка  вона  чарівна  і  прекрасна,    

                                       як  природа  оживає  з  кожним  кроком  її ходи. 

                                       Скажіть, який  настрій  викликає  у  вас  ця  музика?

Відповіді  дітей:          Сумний, ліричний, урочистий, ніжний, казковий,    

                                       добрий…

Музичний керівник:  Вірно, молодці  малята!

(Звучить ніжна  музика  заходить Фея  Казок)

Музичний керівник:  Добрий  день, чарівна  гостя, ми  знаємо, що  подорож

                                       у  нас  сьогодні  незвичайна і  ми  очікували  гостей,   

                                       але  хто  ви?

Фея  Казок:   Доброго  дня  усім,  я – Фея  Казок. Пропоную  вам   

                        відправитись  зі  мною  до  моєї  країни,  але  прошу  вас  узяти   

                        з  собою  музику,  бо  завдяки  їй  оживає  все  навколо,  

                        наповнюється  красою  і  натхненням.

Музичний керівник:  Ми  згодні  відправитись у  подорож, але,  щоб  взяти   

                                        з  собою  музику  ми  повинні  настроїти  свої   

                                        природні  інструменти, а як  називається  наш   

                                        природній  інструмент?

Діти:                                 Голос!  

Музичний керівник:     Тож  давайте  ми  зараз  налаштуємо  наші       

                                           голосочки.

 

Фонопедичні вправи за системою В.О. Ємельянова.

1. «На  весняні  голоси»

Пригріло весняне сонечко – (плавне дихання із змахами руками)

З пагорбів побіг веселий струмочок – (буль-буль-буль) низхідний хід.

До країв наповнив величезну калюжу (ляп-ляп-ляп) висхідний хід.

Перелився через край – (Хвиля ш-ш-ш) з підсиленням  амплітуди видиху 

                                                                    повітря.

І побіг далі – (жур-жур-жур) низхідний рух.

Вибралися з-під кори жучки –  (↓ ж-ж-ж-ж) низький регістр.

І комашки – (↑ з-з-з) високий регістр.

Розправили крильця – (Крш) змахують руками.

І полетіли хто куди – (тр-тр-тр) високий регістр.

Раптом під купою хмизу щось зашаруділо і виліз їжачок –  (пих-пих-пих)

Ожив під теплим весняним сонечком мурашник (шу-шу-шу)

Ліс наповнився пташиними голосами (цвірінь, цвірінь)

От і прийшла весна – (кластер)

2. «Дерево  динаміки»

 

Музичний керівник:   Наші  голосочки  прокинулись, і ми заспіваємо веселу  

                                         весняну  пісню. Покажемо нашій чарівній гості, що  

                                         ми  веселі  і  завзяті  малюки.

Пісня  «Навесні»

 

Фея  Казок:                   Чудово, думаю  нам  час  вирушати.

Музичний керівник:    Але  де ж  наш  засіб  пересування? 

Фея  Казок:                    А  ось  моя  чарівна  хмаринка, вирушаємо  на  

                                         ній!

 

(Спускається  хмаринка. Діти  шикуються  біля  «хмаринки»  і  оббігають  під  музику  зал.  Підходять до І зони, зупиняються)

(На  галявині  лежить  лист.)

Фея  Казок:                     Ось і  перша  наша  зупинка. Але  що  це  тут. (Бере  лист, розгортає.) Тут  загадка  для  вас «Як  називається  вид  музичної  діяльності  в  якій  поєднується  пісня  і  танець?»

Діти:           Хоровод!

Музичний керівник:  От  ми  і  покажемо, чи  знайомі  ми з  цим  видом       

                                       діяльності!

 

Хоровод  «Назбирала  я  горох»

(Заходить дідок  Ох)

Діти:                                   Ти  хто?

Ох:                                     Ви ж  тут  охкали,  гукали  мене  от  я  і  прийшов, а  

                                            зовуть  мене  Ох,  знаєте  про  мене  казку?

Діти:                                 Знаємо!

Ох:                                    Тільки  тепер  я  вас  нікуди  не  відпущу – мені    

                                           самому  самотньо, коли  там  ще  хто  мимо  

                                           пройде….ох…

Музичний керівник:     Відпусти  нас,  дідусю, ми  сюди  на  екскурсію   

                                           прийшли. А за  це  ми  тобі  таночок  подаруємо,  

                                           погляньте,  скільки  квітів  на  галявині.

 

«Танець з  квітами»

 

Ох:                                   Ох, ох, як  гарно!  Добре, рушайте  собі  далі,  а  я  у         

                                         справах  піду,  може  ще  когось  знайду! (Виходить)

(Підходять до ІІ зони, зупиняються)

«Лабораторія  Хмаринки»

 (Бутилочки,  стакани,  відтворюють  звуки  води  музика дощу)

Фея  Казок:      Подивіться, в  яке  незвичайне  місце  ми  потрапили! Це  лабораторія  Хмаринки. Тут  якісь  дивні  предмети. Я  навіть  не  знаю, що  з  ними  можна  зробити.

Діти:                  А  давайте  на  них  заграємо!

Фея  Казок:      Що ж, спробуємо.(бере  пляшечки, показує  що  з  ними 

                           робити)

Дмухає  у  пляшечку – ось  тут  поселився  теплий  вітерець,

Бовтає пляшечкою – ось  тут  шелест  моря.

Булькає  соломинкою –  це  дзюрчання  весняного  струмочка

Переливає  воду  із  склянки  у  склянку – а  це  пісенька  веселого  дощичка.

А тепер  спробуйте  і  ви  діти! Перші підійдіть  до  столику  дівчатка…Тепер – хлопчики. Слухаємо  музику  і  створюємо  музику  весни.

Гра  на  шумових  інструментах

 

Музичний керівник:    Діти,  яка  чудова  музика  лунає  у  нашому  залі,  а     

                                         про  що  вам  нагадали  ці  звуки?

Діти:                                Про  весну.  Шум вітерця,  дзюрчання  струмка, спів

 пташок, теплий  весняний  дощик…

Музичний керівник: Вірно, діти, а  що  це  за  звуки  такі  дивні, мабуть     

                                       знову  гості.

                          (Заходить  Водяний співає  пісню  водяного)

Водяний:                       Де  це  вода  шумить,  ніби  у  мене  у  болоті?

Фея  Казок:                   Це  діти  створювали  музику  природи.

Водяний:                       Заберу  я  вас  до  себе, будете  мені  щодня  таку   

                                        музику  грати, бо  я  воду  дуже  люблю!

Музичний керівник:    Ми  не  можемо  залишитись  з  тобою,  нас  дома 

                                          чекають, а  щоб  тобі  не  було  сумно, ми  на  згадку   

                                          про  себе  затанцюємо  тобі  таночок.

Танець «Українська  полька  трійками»

(Діти  ідуть  до  стільчиків,  в  цей  час  навколо  галявини  розкладаються  подушечки)

 Водяний:                            Ой,  сподобався  мені    ваш  таночок, добре,  не  

                                              буду  вас  займати,  рушайте  собі  далі, а  я  в  своє  

                                              болото  піду  русалок  танцям  учити.

                                               До побачення!

Діти:                                      До  побачення!

Музичний керівник:       Вітерець  нам  приніс  ще  одну  цікаву  гру. 

                                              Погляньте, у  траві  загубились  сонечка  і               

                                             хмаринки давайте  з ними  пограємось. Коли   

                                             музика  весела, піднімаємо  сонечка, а  якщо  сумна  

                                            – піднімаємо  хмаринку. Будьте  уважні.

 

Музичні  загадки  «Весело – сумно»

(Дидактича  гра)

Фея  Казок:     Молодці, малята!  Ви  справжні  знавці  музики  і  казок. Я  

                          пропоную  повернутись  усім  у  садочок,  а  для  цього  ми  

                          скажемо  чарівні  слова  перетворення.

Раз, два,  три, покрутись,

В  дитсадочок  повернись!

(Діти  повторюють  слова, закривають  очі,  кружляють, уявляють,  що  вони  повернулись  у  садок)

Музичний керівник:      Як  чудово,  ми  знову  дома.  Вам  сподобалась  

                                           сьогоднішня  подорож?

Діти:                                  Так!

Музичний керівник:       А  в  мене  для  вас  є  ще  один  сюрприз. Поверніться  і  погляньте  що  у  вас  на  стільчиках? Це  маленькі  китенята. Всі  ви  знаєте, що  музику  тримається  на  трьох  китах – пісні, танцю  і  марші. Тож  допоможіть  великим  китам  знайти  своїх  діток.

Музично-дидактична гра  «Три  кити»  (пісня, танець  і  марш)

Музичний керівник:     Хочу  подарувати  вам  цих  китенят   на  згадку    

                                           про  нашу  подорож, щоб  у  вас  був  завжди        

                                           веселий  сонячний  настрій  і весела  музика, пісня 

                                           будуть  з  вами  завжди.  На  цьому  наше  заняття  

                                           закінчено, дякую  за  участь  і  активність.

                                           До побачення!