семінари

               ЖОВТЕНЬ              Семінар-практикум    

 «Інформаційно-комунікаційні технології - як чинник підвищення якості дошкільної освіти»

Очікувані результати:    Підвищення ІКТ-компетентності педагогів та їх мотивація до роботи в умовах єдиного інформаційного освітнього простору дошкільного навчального закладу.

1. Використання ІКТ в освітньо – виховному процесі дошкільного навчального закладу

2. Майстер-клас для педагогів «Створення мультимедійної презентації»

3. Практична робота в групах – парах «Створення мультимедійної презентації».

Д/з Підготувати матеріали про роботу груп для розміщення на сайті дошкільного закладу.

 ЛИСТОПАД            Семінар-практикум          

«Карантин – не перешкода, або як налагодити роботу віддалено»

Очікувані результати: Підвищення педагогічної компетентності педагогів з проблеми дистанційної освіти  дітей в дитячому садку.

1. Вступна частина. Організація діяльності педагога в дистанційному режимі.
2. «Яку діяльність запропонувати дитині під час карантину?»  Поради МОН;
3. Як підготувати  відеозаняття? Практичні поради.
4. Практична частина : демонстрація та обговорення відеозанять          

                                             ЛЮТИЙ     Теоретичний семінар

 «Формування мовленнєвої компетенції дітей дошкільного віку »

Очікувані результати:    Підвищення компетентності педагогів з  мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку.

1.Теоретичні засади проблеми формування мовленнєвої компетентності дошкільників.

2.Характеристика розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

3. Удосконалення звуковимовляння, розвиток мовленнєвого слуху.

4. Робота над поповненням словникового запасу дітей

5. З досвіду роботи вихователів 

 КВІТЕНЬ          Теоретичний  семінар

«Формування математичної компетенції дітей дошкільного віку шляхом запровадження інноваційних технологій»

Очікувані результати:  підвищення рівня професійної майстерності педагогів ДНЗ у питаннях впровадження інноваційних методик злогіко – математичної компетенції дошкільників.

.

1. Теоретичні аспекти з формування логіко – математичної компетенції.
2. Створення розвивального предметно – ігрового середовища для формування логіко – математичних уявлень
3. Гра, як метод математичного розвитку дошкільників.